“小田成长很快氨，“课堂的互动环节可以再多使用一些手段”，在郑州职工培训基地第一多媒体教室里，由基地教务科各教研室骨干教师组成的听课组，正在给青年教师田德生的试讲课提建议。

基地主任潘伟强调：“青年教师培养的成功与否，直接决定基地核心竞争力建设的成败”。做为郑州铁路局职工培训的主阵地，郑州职工培训基地一直非常重视师资队伍建设，尤其是在当前铁路技术发展日新月异的情况下，青年教师脑子活、冲劲儿足，接收新知识、新理念迅速，可塑性强、潜力巨大。基地采用系统培养方式，巧布四“子”，着力呵护、促进青年教师的成长。

一是建“班子”。成立由主管领导任组长的青年教师培养领导小组，紧贴铁路车、机、工、电、辆等各专业的最新发展方向，结合每个青年教师的专业背景、学业所长及性格特点，分别制定个人发展规划，提出青年教师成长的阶段目标，建立青年教师成长档案。小组成员定期召开碰头会，对青年教师成长情况进行阶段评估和分析，并及时做出下一步安排。

二是结“对子”。建立导师制，精心选择师德高尚、业务过硬的优秀教师担任青年教师的“教学导师”，举行拜师仪式，双方签订《培养成长协议书》，明确培养目标、培养方式和权利义务等，充分发挥导师的传、帮、带作用，从思想、教学、教研、科研等方面对青年教师进行全面指导。定期召开青年教师座谈会，督促“师徒”双方严格按照协议书的要求，认真履行职责。

三是搭“台子”。积极推选青年教师参加全路、全局的各类职业技能竞赛，并组织专家组会诊听课，在各方面予以指导；定期举办“青年教师教学比武赛”、“汇报课比赛”、“现场说课比赛”活动，选派青年教师参加各种培训和参观学习，帮助青年教师参与课题研究，支持青年教师深入一线站段进行现场实习，采用多种形式和途径为青年教师成长营造氛围、搭建平台。

四是压“担子”。　本着“在使用中培养，在培养中使用”的原则，在班主任工作和教学任务的安排上，大胆启用青年教师，让青年教师挑重担、唱主角，增强工作独立性和自主性，促使青年教师在教育教学实践中见世面、长知识、增才干。同时，主管领导加强业务指导和工作肯定，增强青年教师自信心，加快青年教师成长步伐。 

目前，基地根据“10-20-30”青年教师培养方案，通过“一对一”结对帮扶，现场跟班实习，开展汇报课等方式，帮助青年教师逐步掌握专业知识、业务技能，提高授课水平；青年教师李晓珊、田德生等脱颖而出，出色地承担了自轮运转授课任务，使基地教师在自轮运转培训中的授课比例达到了90%。