“怎样使教育更加规范、有序？怎样让党员学习效果不空洞、不落俗？”这是洛阳供电段计量室党支部书记参加段党委“两学一做”学习教育视频会，回到车间后所说的第一句话。这句话也成了支部开展“两学一做”学习教育的头等要事。

问题引发了思考，思考酝酿了行动。为了切实提高支部“两学一做”水平，真正拓展党员学习收获。这个支部一方面按照党委指导意见，围绕“规范动作”下功夫。期间，支部一班人全面回顾、梳理了自“两学一做”学习教育开展实施以来所有文件、通知、讲话内容，对学习缺项进行补漏、对教育要求开展自检。逐步成立健全了支部“两学一做”问题库，形成“对号入座”的工作机制。另一方面，为了使学习教育的落实效果更加醒目，支部对学习教育各项工作进行细致归类，建立了“项目归档”的工作方式。列出问题清单、党日活动、心得体会、专题党课等十余个文件盒，做到分门别类、有章可寻、有据可查。从根本上解决教育不够规范、有序的问题。

同时，支部注重吸收兄弟单位“好经验”、“优做法”，在“自选动作”走个性化路线。借助网络资源与内部刊物，量化收集全局、全段先进经验、做法，并结合自身实际情况，推出了《支部党员合格标准细化措施》、《支部党日活动推进方案》、《支部“两学一做”学习管理考核机制》等一系列模块式学习教育方法，进一步指导各党小组学习进程，提高广大党员学习成效。自《支部党员合格标准细化措施》颁布实施后，支部组织开展了合格党员标准评议讨论工作，要求全体党员围绕“党员自拟、小组互评、支部定评”的方式，对照“做什么、怎么做、做到什么程度”的主线层层筛查、道道过滤。计量班小彭是班组唯一一名党员，支部为了使其在岗位中最大限度发挥党员带头作用，真正影响带动班组集体，先后3次驳回其拟定的合格标准，几经修改才被评议通过，付诸实施。即便是支委宣传委员，崔师傅的党员合格标准也被驳回了，“对照岗位实际存在疏漏，结合工作性质不够紧密”的评语，让崔师傅涂涂抹抹改了好几遍，才总算得以在局域网和宣传展板上公示。

支部在抓学习教育的落实上从不弄虚作假，不滥竽充数。为了真正让党员学东西、长知识，支部从理论学习成果入手，根据党员学习教育笔记内容组织开展“两学一做”知识问答竞赛。一不下发复习资料、不透露题目和答案，不走形式，不怕露丑；二做到全体参与，党员干部同一线职工坚持一视同仁，坐到一起举手抢答；三是请来段党委领导莅临观摩，既有检查效应又有监督作用。党员们表示：通过知识竞赛的方式确实能够使理论知识强化在脑海中，能够让“两学一做”精神滋养党员党性。

这个支部先后四次经历段党委“两学一做”检查评比，支部把检查评比作为成果效验，利用检查契机，将领导意见与检查组建议保留，不断对照文件盒内容实施“查漏补缺”，不断检验广大党员的笔记情况与理论水平，不断“添砖加瓦”、“尽善尽美”，一步一个脚印夯实“两学一做”的学习教育成果，真正使“两学一做”成为增强支部建设，提高党员素质的台阶。