通过在中小学开设戏剧课程将戏剧更早引入教育；通过体验式学习让孩子们感受戏剧之美；通过加强师资培训提高中小学戏剧教育的质量……10月26日，众多戏剧教育专家齐聚中央戏剧学院，在第二届全国中小学戏剧教育研讨会上为中小学戏剧教育建言献策。

“此次研讨会聚焦戏剧教育，培养学生审美和人文素养，构建科学的课程体系和创新艺术活动的内容与形式，不断促进艺术教育与其他相关学科的融合，解决当前艺术教育存在的突出问题，为国家中小学戏剧教育的发展提供可复制和推广的成功经验。”中央戏剧学院副院长郝戎说。

深圳市高级中学戏剧教师王珏看来，可以通过更早地将戏剧因素引入中小学教育，建立起中小学生对戏剧的兴趣。据她介绍，学校和深圳的本土剧团建立了合作关系，在剧团演出期间组织学生走进剧院舞台。此外，学校还在初一至高二开设戏剧课程，在音乐课中加入戏剧模块。“我们希望通过普及教育让学生认识戏剧，了解戏剧艺术形式，参与戏剧创作。”

通过创新戏剧教育的形式，增强互动性，也有利于提高学生在戏剧教育中的参与度。上海戏剧学院副教授徐珺介绍，在中小学戏剧教育中通过“角色扮演”“教师入戏”等方式，可以提高中小学生在戏剧学习中的参与度。针对年龄较大的高中生，王珏在自己的教学实践中以学生为主体，通过各种各样的戏剧游戏引导学生完成戏剧学习。

面对当下戏剧教师培训存在的时间短、教授内容有限的问题，中央戏剧学院戏剧教育系讲师王琳娜指出，提高师资培训的质量，对中小学戏剧教育至关重要。“中央戏剧学院坚持师资培训要从专业基础开始，戏剧老师必须掌握戏剧专业的基础知识，有阶段、有目标、连续不断地接受系统化教育。”

王 鹏