中国抗击新冠肺炎疫情的实践，充分展现了中国特色社会主义制度的优越性。把抗疫期间的感人故事转化为教育资源，把学校小课堂与抗疫大课堂联接起来，是教育工作者义不容辞的责任。讲清、讲透、讲好中国抗疫故事，能够引导学生厚植爱国主义情怀，坚定“四个自信”。

讲透“主心骨”，培育爱党心。面对突如其来的新冠肺炎疫情，中国共产党始终把人民群众的生命安全和身体健康放在第一位。给学生讲好中国抗疫故事，必须首先讲准、讲清、讲透重大问题，讲清楚是谁凝聚起全国人民的力量、是谁在危难时刻挺身而出，引领青年学生坚定永远跟党走的信心和决心。

讲好“守护神”，培育敬业心。这次抗击疫情，白衣天使成为最美逆行者，医护人员用行动诠释了医者仁心。向学生讲好医护人员当好人民健康“守护神”的故事，让学生深刻懂得，选择一份职业，就是选择一份责任。只要爱岗敬业，勇于担当，就能够在平凡的岗位做出不平凡的业绩，展现出崇高的精神品质。

讲好志愿者，培育公德心。抗击疫情，志愿者在行动，一顶顶红帽见证着志愿者的奉献和坚持。向学生讲好志愿者的抗疫故事，就是用志愿者鲜活的事例引导学生“人人为我，我为人人”，心中有大我、有奉献、有担当。

讲好普通人，培育感恩心。疫情防控取得成效，离不开每个人的坚持、努力和积极配合。每名学生都是亲历者、参与者和奉献者。作为教师，不仅要给学生讲那些可歌可泣的先进典型和感人事迹，还要善于发现普通人的动人故事和崇高精神，引导学生进行自我教育，在心中埋下同舟共济、守望相助的种子。（人民网）

我们作为弱势群体的一份子，首先应该要做的是，在政府的坚强领导下，做好科学防范，以不变应万变，根据疫情的发病特点，减少传播途径。避免与人接触，让病毒无法生存，躲过盛发期。待国家医学研制人员，研制出疫苗后使用，彻底打败这场灾难。大家可能一时适应不了过去每天的热闹场景而变成自家人与世隔绝的生活方式。错误的认为，我没有被传染上，也不怕死，但你想过没有，你有信心，但和你有所接触的人，他们的担心是不是正确的呢！我们每个人的生命都是珍贵的，既要对自己负责，也要对他人重视。漠视生命，就是放任人类的生存。我们今天放弃外出的活动机会，就是对他人健康乃至生命的尊重，也是对自己的很好的保护。也就是说既要对自己负责，更要对他人负责。这是我们每个人都应该有的社会责任。非出门不可的情况下。必须戴口罩，以减少病毒有利传播途径。（龙彦君）